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小组课（第3页）

仲江抽到的数字是5，她在班里找了找，跟她一组是C班一个有些面熟的女生，不过赫德一个年级也就那么点学生，又经常打散一起上选修课，别说一个年级看着眼熟，整个学校的学生仲江都看着眼熟。

她有一搭没一搭和组员聊着选题，视线却落在贺觉珩身上。

组员没计较仲江的走神，因为他的关注度明显也在贺觉珩身上。

“……数据可以从World Bank Open Data里找，我们晚自习申请一下自习室吧，要不要先加一下联系方式。欸？那边还没分好组吗？”

环顾班级，大部分同学都两两一组待在一起，或三五成群地交流着选题，唯独贺觉珩独自一人待在角落。

老师显然也注意到了他这边的异样，走过去拿起贺觉珩放在桌子上写着数字的便签，环顾四周，“哪位同学抽到了9号？”

班里嘈杂的声响戛然而止，这种诡异的寂静让之前的嘈杂变得无比刻意。

几乎所有人的目光都落了过去，却无任何人回答。

成绩优异的学生在校总是受老师喜欢的，加上贺觉珩此前也算是尊师重道的那一类学生，一个人无人问津地待在角落委实落魄，这位年过半百的老教师不由得提高了声音，重复问：“哪位同学抽到了9号？”

又是一阵寂静后，有个男生嬉皮笑脸道：“人家不愿意跟法治咖一组呗，老师你干嘛强迫人家，我们上课有自由选择小组成员的权利吧？”

老师的表情沉了下去，“这里是课堂、是学校，与学习无关的事不要带到学校上！”

仲江冷眼旁观着，她想，没有用的。

学校是象牙塔、乌托邦这种话是相对社会来说的比喻，正鸿的垮台牵扯太多，单仲江所知道的，现在这个班里就有同学的家庭成员受贺家连累，被带走调查或审核。

贺觉珩不应该回来学校的，赫德的学生和正鸿有关系纠葛的，远比普通学校的学生多太多。

“所有人，按照顺序报号，谁是一号？！”

老师怒气冲冲地问着。

如果班里的人足够团结一致，想要集体将贺觉珩赶出教室的结果并不难得到。当所有人都维持缄默，那么人人都可以是藏起来的9号同学——也可以人人都不是。

可惜人心总是不齐，有人无所谓地开口，“我是一号。”

说话的同学是个眉毛寡淡的男生，说完他耸了下肩膀，展开自己抽到的便签，上面写着数字“1”。